众所周知，当前开展的“两学一做”学习教育由以前针对领导干部“关键少数”，变为面向广大党员“全部覆盖”。如何对党员进行重实际、有实效的学教活动，切实做到“学”有所获，做有所“果”?笔者认为，学习教育要因实制宜，适当改变传统大规模、大呼隆，“高端大气上档次”等“高大上”的做法，从“大”处思考，从“微”处入手，以小见大，见微知著。 不可否认，对党员干部进行大规模、统一化、灌输式的学习教育培训有其积极地作用和效果，主要在气场、氛围、环境等方面给党员以震撼、以冲击，但不能经常性的组织开展，这无论从时间精力、物力财力等方面都不允许，甚至存在一定的“浪费”。对于“声势浩大”的教育，其效果很多“不敢恭维”。有的党员干部听专家、教授讲课就像“听天书”，有的说“不实用”、有的说“不实际”、有的说“没味道”等等，一定程度影响了教育的质量和效果。 教育的形式应当是灵活的、多样的。笔者认为，随着当前网络技术、信息化程度的不断提高，充分做好“党建+”、“互联网+”等文章，搭建党员教育的微平台、微载体，对党员进行一些“小微”教育，更能增强教育的质量和效果。笔者暂且试举几例方法，也算抛砖引玉。一是进行“微党课”教育。重点做好“三个讲”：“机关干部讲”，即由机关干部结合工作和岗位特点对农村和机关党员进行讲课，时间不宜过长，抓住问题、突出重点，让党员听得懂，记得住。“典型代表讲”。《2014-2018全国党员教育培训规划》提出了关于开设“流动课堂”的要求，可以从本乡镇选取不同领域、不同类型的优秀党员和群众典型代表，组成“党课宣讲团”，巡回村社区进行宣讲，真正做到用身边人、身边事教育和影响身边人。“上级巡回讲”，即由区县一级组织典型报告团，开展送微党课下乡活动，让典型事例感染党员群众，教育党员群众。这样，形成上下贯通、内外互联的教育格，能更好的提升教育效果。二是进行“微平台”教育。重点打造好“三大平台”： 党建门户网站。有条件乡镇街道、村社区都应建立自己的党务或政务网站，及时发布党的方针政策，会议精神、领导讲话、社会信息、农村三务、“四德”榜样、优秀党员、先进群众事迹等等，宣传清风正气，弘扬社会真善美、正能量；手机微信平台。乡镇街道、有条件的村社区都要建立党建工作的“微信公众号”和党员微信群，定期不定期发布党建工作动态、党员教育信息以及其他一些有用、有益的信息等等，真正打造党员教育的“空中课堂”；党建视频栏目。可录制“微党课”视频、身边的榜样、党员先锋等视频资料，一方面，通过与电视台联合开设党建专栏定期展播党建典型，另一方面，可通过门户网站、手机微信平台进行发布，共同传递“好声音”、“好榜样”。三是进行“微教材”教育。主要是开发体现具有本地、本土特色的党员教育教材。“欲知大道、必先知史”。党员要想通天下事、懂大道理，首先要了解和掌握好本地域的风土人情、党史村史等。要通过图文并茂、言简意赅的方式整理编写“乡土教材”。可通过讲故事、老党员口述等形式，把本地的党史故事、历史人物故事展现出来；通过典型做法和案例将各基层党组织的创新做法整理出来；通过广泛搜集土专家、田秀才在种植、养殖方面的技术，编辑实用技术手册等等，不一而足。要根据党员群众的实际需求编写好“微教材”，既记录了历史、整理了民间文化，又能达到存史、传承、资政、教化的效果。总之，“微”字大有可为，各地在开展“两学一做”学习教育中切忌贪大求洋，切实做好规定动作与自选动作、创新动作相结合的文章，真正做到有所学、有所获，有所做、有所为。( 陈常国)